Educación infantil

 

Un ambiente virtual para la interacción entre la familia, la comunidad y el centro de la educación infantil

 

                   Estudiantes:   

 Sulay Torres Gordillo 
Aaliyah Mishell Archbold Alvarez  
 

 

Corporación Universitaria Iberoamericana 

 

Licenciatura en educación infantil  

Familia escuela comunidad y contexto 

Cindy Garay 

 Junio 2024

FAMILIA COMUNIDAD Y ESCUELA

Familia, comunidad y centro educativo son fundamentales en el desarrollo integral de las personas, especialmente en la etapa formativa de la infancia y la adolescencia. Cada uno desempeña un papel importante en el crecimiento y el aprendizaje de los niños. Cuando trabajan juntos de manera colaborativa, pueden potenciar el desarrollo de los niños y jóvenes de manera significativa.

ACTIVIDADES

Servicio comunitario, en los que los niños y niñas puedan contribuir de manera activa. Esto podría incluir actividades como limpieza de parques, recogida de basura en áreas locales, mantenimiento de jardines comunitarios, visitas a hogares de ancianos o centros de atención infantil, entre otros. Al trabajar juntos en proyectos que benefician a la comunidad, los niños y niñas no solo aprenderán sobre responsabilidad cívica y empatía, sino que también desarrollarán habilidades de trabajo en equipo y colaboración.

Talleres interactivos y participativos dirigidos a padres, madres y cuidadores sobre temas relevantes para la educación y el desarrollo de los niños y niñas. Estos talleres pueden abordar temas como estrategias de crianza positiva, técnicas de apoyo educativo en casa, gestión emocional familiar, prevención de la violencia, entre otros. Al proporcionar a los adultos herramientas y recursos para apoyar el aprendizaje de sus hijos, se fortalece el vínculo entre la familia y el centro educativo, creando un ambiente de colaboración y apoyo mutuo.

Actividades deportivas, juegos, talleres creativos, exhibiciones de arte, entre otros. Este día no solo fortalecerá los lazos entre la escuela y la comunidad, sino que también ofrecerá oportunidades para que los niños y niñas interactúen con adultos que representan diversos roles y experiencias en la sociedad.

REFERENCIAS 

• Comellas, M, Missio, M., Sánchez, L., García, B., Bodner, N. Casals, I. y Lojo, M. (2014) Familia, escuela y comunidad: un escenario necesario.  Barcelona: Octaedro.
• Cano González, R., & Casado González, M. (2015). Escuela y familia. Dos pilares fundamentales para unas buenas prácticas de orientación educativa a través de las escuelas de padres.
• Acosta-Marroquín, Nadia Paola. (2020). Formación de maestros en educación infantil: revisión de tendencias investigativas.